《学语文》（双月刊）创刊于1960年，由安徽师范大学主管，安徽师范大学文学院主办，CN刊号为：34-1036/H，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。

《学语文》为安徽师范大学和文学院对外树立形象的一扇窗口，是高等师范教育联系中学语文教育的一条纽带。语文学习刊物。主要介绍科学、实用、系统的语言学、文学知识和语文教学方面的经验。

1.本刊采匿名审稿制度，一般需经编辑初审、专家外审和主编定审三次审稿。

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年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 《寡人之于国也》教学设计

  【教学目标】1.学习并掌握本文的常见文言知识。2.掌握比喻说理的方法,细察孟子逻辑思维,品味其论辩艺术。3.体会孟子仁政思想的时代意义,学以致用。【教学重点】1.学习孟子比喻说理的方法,体会形象思维的灵活性、敏捷性。2.分析孟子逻辑思维方法,体会逻辑思维纵向深刻的特点。【教学难点】品味论辩艺术,理解孟子“仁政”思想的时代意义。

  作者：王震 刊期： 2018年第02期

• 阅读教学如何落实“思维发展与提升”?

  2018年1月16日上午,教育部召开新闻会,介绍普通高中课程方案和14门学科课程标准,经过260多位专家历时4年的修订已经全部完成。新的2017年版普通高中课程方案和学科课程标准经国家教材委员会审查通过,于2017年底印发,并于2018年秋季开始执行。这是在2003年颁布的普通高中课程方案和学科课程标准基础上一次新的定位和出发。

  作者：许纪友 刊期： 2018年第02期

• “语言建构与运用”核心素养提升路径初探——以芜湖十二中语文校本课程为例

  语文核心素养体系中,“语言建构与运用”是基础。大量教学实践表明:语言积累尤为重要,而言语运用历来是难点。近年来,芜湖十二中以新课程实施为契机,紧紧围绕语文学科核心素养,努力打造校本课程,开展了一系列实验和研究活动。我们认为,将阅读积累课程化,强化任务驱动,夯实语言积累的基础;整合课程资源,还原生活,让言语运用鲜活起来,是提升学生“...

  作者：盛丽 刊期： 2018年第02期

• 探寻“互联网+”时代影响下的高中“语文味”课堂——基于“青果在线”平台的研究

  在“互联网+”时代,信息化、数据化等理念开始涌入教育教学领域。“青果在线”平台,突破了教学边界,实现了资源更新共享和课堂功能的拓展,并不断的融入高中课堂。以“文化味”为核心的“语文味”课堂,彰显着学科本位的价值,是构建具有中国特色的语文教学美学体系的新尝试。本文旨在探究基于“青果在线”平台的“语文味”课堂,以窥探信息平台的利...

  作者：叶荣荣 刊期： 2018年第02期

• 语文之诗与语文之思——现象学与语文美学研究

  当代语文教师肩负着立德树人的时代使命,叙写当代宏大的语文之诗,同时,又要满足学生个性化的发展需求,运用语文之思,解脱语文教学乏力的困局。跳出语文人文性与工具性争执的怪圈,将形而上(课程)与形而下(课堂)的思维结合起来,现象学语文教学方法或许能给我们更多的启示。

  作者：韩小龙 刊期： 2018年第02期